Por: V\u00edctor Andr\u00e9s Ponce (*)<\/b><\/p>\n
El Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNE) volvi\u00f3 a pronunciarse en contra del proyecto de ley 1587, que pretende nombrar de manera autom\u00e1tica a los docentes contratados por m\u00e1s de tres a\u00f1os, al margen de la Carrera P\u00fablica Magisterial. La declaraci\u00f3n se produjo luego de que el presidente de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Congreso, Jos\u00e9 Balc\u00e1zar, se pronunciara a favor de la insistencia de la mencionada iniciativa. El CNE ya hab\u00eda expresado su oposici\u00f3n al se\u00f1alado proyecto que hace trizas la actual Carrera P\u00fablica Magisterial.<\/p>\n
Como todos sabemos, de un total de 400,000 maestros en el pa\u00eds m\u00e1s de 220,000 ya forman parte del sistema meritocr\u00e1tico que establece la Carrera P\u00fablica Magisterial. Si en el Congreso se insistiera en el proyecto 1587 ser\u00eda evidente que el Legislativo se ubicar\u00eda en abierta oposici\u00f3n a las demandas de las familias \u2013sobre todo las m\u00e1s pobres\u2013 y la comunidad magisterial de buena voluntad, que exigen meritocracia en la docencia. Y por otro lado, el Legislativo favorecer\u00eda abiertamente los intereses del Frente Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n del Per\u00fa (Fenatep), sindicato reconocido por el Gobierno de Castillo, de clara filiaci\u00f3n mao\u00edsta y comunista, cuyo principal objetivo es el nombramiento autom\u00e1tico de maestros, al margen de calidades acad\u00e9micas y en contra del futuro de los ni\u00f1os. Para el sindicato mao\u00edsta lo \u00fanico que importa es que el docente se convierta en herramienta de su estrategia de poder a trav\u00e9s del adoctrinamiento marxista.<\/p>\n
El respaldo de Balc\u00e1zar desde la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Legislativo al cuestionado proyecto es extremadamente grave, porque ignora que alrededor de 130,000 contratados esperan las evaluaciones descentralizadas para seguir avanzando en el sistema meritocr\u00e1tico. Todos ellos pasaron los ex\u00e1menes escritos y ser\u00e1n evaluados en clases magistrales y entrevistas personales, y se sopesar\u00e1n los respectivos curr\u00edculos, para ocupar las 100,000 plazas disponibles de la primera escala magisterial. De esta manera solo 80,000 maestros quedar\u00e1n en la situaci\u00f3n de contratados, de un total de 400,000. \u00a1Tremenda noticia!<\/p>\n
La nueva gesti\u00f3n en el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu), pues, est\u00e1 pisando el acelerador de la reforma meritocr\u00e1tica del magisterio, superando las estrategias comunistas y progresistas para convertir a los maestros en adoctrinadores de marxismo o de la llamada ideolog\u00eda de g\u00e9nero.<\/p>\n
Igualmente, el respaldo de Balc\u00e1zar al cuestionado proyecto de nombramiento autom\u00e1tico de los docentes \u2013tal como la acaba de se\u00f1alar Idel Vexler, ex ministro de Educaci\u00f3n\u2013 es un golpe letal al concurso para acceder desde la segunda escala de la carrera magisterial hasta la octava, en el que participan m\u00e1s de 40,000 maestros. Asimismo, se pone en cuesti\u00f3n el concurso para cargos directivos de las escuelas, en el que participaron m\u00e1s de 30,000 profesores.<\/p>\n
Como se aprecia, las corrientes de izquierda, ya sea en sus versiones comunista o progresistas, suelen entender a la escuela como un escenario principal de su guerra cultural, de promoci\u00f3n de sus ideolog\u00edas. En ambas versiones de la izquierda el futuro de los ni\u00f1os, sobre todo el de los m\u00e1s pobres, es una cifra fr\u00eda o un da\u00f1o colateral.<\/p>\n
Luego del Gobierno de Pedro Castillo y el cogobierno que hubo entre el Minedu y el Fenatep en las pol\u00edticas educativas en contra de la meritocracia magisterial, ha quedado en absoluta evidencia la enorme importancia de la educaci\u00f3n y la escuela en el futuro de la democracia y libertad. El colegio debe convertirse en un espacio de tolerancia de todas las interpretaciones y aproximaciones y, de ninguna manera, en una caja de resonancia de las ideolog\u00edas totalitarias del comunismo y del progresismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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